EDITAL Nº 002/2011 SELEÇÃO PARA BOLSA NO PIBID

INSCRIÇÕES ATÉ 28 DE MARÇO DE 2011 (SEGUNDA-FEIRA) NO DEPTO DE PEDAGOGIA.

MAIS INFORMAÇÕES, ACESSE: http://www.unemat-net.br/professor_int_unemat.php - NO LINK EDITAL PIBID.

Professores do ensino básico público terão bolsas de mestrado pela Capes

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Possível entrave para metas do PNE

NORMAS DE RESUMO PARA SBPC

MODELO DE RESUMO PARA SBPC

HORA DO CONTO: atividade lúdica e a aprendizagem de valores

INTRODUÇÃO:

A educação tem passado por muitas transformações, exigindo dos professores metodologias e didáticas dinâmicas e inovadoras, possibilitando uma aprendizagem rica e prazerosa aos alunos. Umas das tarefas mais difíceis, que os professores enfrentam, verdadeiro desafio para a educação, é a de oportunizar, ao aluno vislumbrar a aplicação prática de seu aprendizado e o sentido da educação de valores, por meio de metodologias inovadoras podemos dar nova direção para as atividades, em especial, as leituras. Dessa forma, contribuiremos para a re-significação das práticas de leitura convencional realizadas na escola. Nesse sentido, este trabalho tem como finalidade compartilhar as experiências vivenciadas, no período de maio a dezembro de 2010, enquanto bolsistas do PIBID, na Escola Municipal de Educação Básica Professora Ana Cristina de Sena, Sinop – MT

MÉTODOS:

Os dados foram obtidos com as experiências vivenciadas pelas acadêmicas de pedagogia e bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com alunos de 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental, nos períodos matutino e vespertino, de maio a dezembro de 2010, na cidade de Sinop/MT, na Escola Municipal de Educação Básica Professora Ana Cristina de Sena, escola parceira do PIBID-CAPES/UNEMAT/SME. O PIBID é um programa que tem o objetivo de possibilitar a vivência da teoria na prática. Dessa forma, são firmadas parcerias entre a Universidade, a Secretaria Municipal de Educação e as escolas de educação básica. Foram utilizados diversos tipos de textos como: fábulas, contos, mensagens, parábolas e outros, selecionados pelos bolsistas. Os recursos de mídia (internet, vídeos, filmes). Todas as atividades foram planejadas em conjunto com supervisora, considerando a faixa etária e o nível de aprendizado dos alunos. O momento de apresentação foi denominado como “Hora do Conto”, visando possibilitar uma experiência inovadora, prazerosa contribuindo com a construção de conhecimentos e que colaborasse para a educação de valores a partir das atividades lúdicas.

RESULTADOS E DISCUSSÃO:

Foram desenvolvidas várias atividades na escola parceira, com destaque para “Hora do Conto”, pois, além dos aspectos do ensino formal, também como estratégia para a educação de valores. Nessa atividade oportunizamos experiências diferentes das já com conhecidas pelos alunos, associamos às nossas práticas de leitura alguns recursos dramatúrgicos e de mídia, a fim de proporcionar tanto o prazer da atividade lúdica, quanto à aprendizagem de valores. A educação de valores dá-se através dos momentos em que realizamos as rodas de conversa após a leitura de histórias. As crianças, freqüentemente identificavam com algum personagem das historias contadas, permitindo às crianças se projetassem na trama narrativa e ao mesmo tempo vivenciassem a atividade lúdica com mais intensidade. É importante salientar que as atividades foram realizadas de maneira que o prazer pela leitura fosse fomentado E as abordagens a cerca da educação de valores, realizadas de forma dinâmica e inovadora, garantindo o espaço para livre manifestação do aluno, expondo seu comentário sobre a leitura realizada e respeitando o seu espaço. verificou-se uma melhora no comportamento e nas relações entre aluno-aluno e aluno-professor.

CONCLUSÕES:

A hora do conto é uma forma de possibilitar vivências diferenciadas da realidade dos alunos, mas que, ao mesmo tempo, não são distantes. Essa atividade desenvolvida na Escola Municipal de Educação Básica Professora Ana Cristina de Sena, contribuiu para que repensássemos o modo como devemos agir para com o outro, tanto no que diz respeito ao aluno-aluno e aluno-professor, quanto professor-professor. Sendo assim, salientamos a importância de ser desenvolvido esse tipo de atividade nas escolas, pois, é uma forma de proporcionar a educação de valores de maneira lúdica e atrativa para as crianças uma vez que a escola é um espaço de construção de conhecimento, de construção de valores. Nesse sentido, a escola desempenha um papel fundamental para a formação desses sujeitos, pois, é nessa fase, que são construídas suas concepções de valores e de mundo. Portanto, a proposta da “Hora do Conto”, realizada na escola parceira, contribuiu para a melhora na convivência entre os alunos e professores, colaborando para o conhecimento da realidade dos alunos, e despertando maior interesse pela leitura. Portanto, ressaltamos a importância de trabalhar a educação de valores através da ludicidade.

Instituição de Fomento: CAPES/UNEMAT

Palavras-chave: Ensino Fundamental, Leitura e Escrita, educação significativa

E-mail: renata_s.n.p@hotmail.com Renata Aparecida Silva dos Santos1 Tatiane Alves dos Santos1 Sonia de Fátima Camargo1 Gleicy Calhau Gomes1 Fátima Aparecida da Silva Iocca2 Lecir Gasparina Rodrigues Farah3 1. Acadêmicas do curso de Pedagogia - UNEMAT/bolsista PIBID 2. Profa. Dra./Orientadora - Depto de Pedagogia, UNEMAT, Campus Universitário de SINOP/MT 3. Profa. Esp./Supervisora - EMEB Ana Cristina de Sena

NORMAS PARA PUBLICAÇÃO DOS ARTIGOS DO LIVRO

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